心理导读：你越仔细地模仿社会惯例，模仿地越好，就能成为越可靠的群体成员。工具任务则允许更多创新。根据行为的感知目标或行动的原因，孩子会调整他们模仿的仔细度和创新的时间。 ---www.xinlile.com
心理咨询师:儿童是优秀的社会学习者
德克萨斯大学奥斯汀分校的心理学家发现，孩子会灵活地选择何时模仿他人行为，以及何时进行创新，这表明儿童是早熟的社会学习者。
“没有什么比其他人更让孩子感兴趣。获取他们所在的社会群体的技能并练习，是童年的基本任务。” 得克萨斯大学奥斯汀分校的心理学家克里斯汀-莱加说。
为了在社会群体中发挥作用，孩子必须学会工具技术技能，例如使用刀叉切食物；以及基于社会从众性的社会惯例，例如问候形式（如握手、亲吻和鞠躬）。
这项研究表明，孩子对工具和惯例目标的区别很敏感，且能灵活地调整他们的行为。
“你越仔细地模仿社会惯例，模仿地越好，就能成为越可靠的群体成员。工具任务则允许更多创新。根据行为的感知目标或行动的原因，孩子会调整他们模仿的仔细度和创新的时间。”莱加说。
在让4-6岁的孩子观看了展示不同几何物体和盒子的社会惯例和工具使用的视频后，莱加和她的同事对他们的模仿和创新行为进行了研究。
在两个视频中，实验者用任意模式展示有意的任务。在社会惯例视频中，物体的开始和结束状态是相同的。但在工具使用的视频中，实验者用目标物体打开盒子，并将其放在了里面。在视频播放完后，他们给了孩子相同的物体。
孩子高度保真地模仿了惯例行为。而观看工具使用行为的孩子则表现出更多创新行为。
在第二项研究中，比起工具使用，孩子也更准确地发现了惯例行为的不同，这表明惯例行为受社会从众性期待的驱动。
“我们有着其他物种没有的社交方式，我们做好了准备获取并适应先代的文化和技能。”莱加说。
“研究的核心观点是孩子在非常小的时候，就可以对不同的目标进行模仿和创新，这显示人类是灵活、社会性的学习者。我们的研究显示，早期发展出来的工具使用和社会惯例行为的区别，是我们文化学习的基础。”
（译者/夏桃夭 | 来源/译言网）
相关文章
抱歉，评论功能暂时关闭!