心理咨询师:高考妈妈陪考出“心”花样

　　一、新闻事件

　　2015年6月8日下午，正进行着高考最后一门科目的考试，考点门口发现一位身穿旗袍的家长，手里捧着向日葵，“我们很激动，想给孩子一个惊喜……向日葵的花语是丰收和收获，也有热情的意思。而旗袍则取其‘旗开得胜’之意，孩子父亲还专门带来自己心爱的乐器小号，准备给儿子吹奏一曲胜利的曲子。”

　　一些身着旗袍的家长在陪考等候时，还一起照相留念。另一家长说，“孩子出考场，看见了我通过这种方式给他加油，一下子就放松情绪了，挺好。”

　　家长们如此有创意，陪考都玩出了“心”花样，有没有给你眼前一亮的感觉呢？

　　二、案例分析

　　在以往高考里，都能看到那些站在考场外面焦急等候的家长，他们站在烈日炎炎下，忍受着一分一秒等待的煎熬。但在这个夏天，你除了能看到烧香拜佛的浩大阵势以外，还可能有幸看到一群小清新妈妈们，她们个个身穿养眼的旗袍，齐刷刷地站在校门口，好有范儿地“窃窃私语”。有没有觉得，此刻心情就像是吃了绿箭一样，瞬间清爽舒畅了呢？

　　没错，妈妈们会告诉你，要的就是这个味儿！不只是为了清凉一夏，更是有内涵，它代表着一种祝福，希望我们的孩子考试能够如鱼得水，旗开得胜。妈妈们把“旗袍”等价于“旗开得胜”，提出接纳承诺理论的海耶斯[1]认为，这样将前者的经验性刺激和后者的语言事件联系在一起导致了认知融合。认知融合，一般情况下认为它具有贬义，有研究表明[2][3]，对身体容貌、体格、体能等评价较低的女性（此处以身体较为肥胖，且对自己的肥胖不满意的女性举例）可能因为片面地主观地认为自己的身体将一直这样胖下去，他们把这种消极的思维与自己的躯体融合在一起，情绪上受到了影响，使得对自己身体产生不满，甚至自卑，最终降低了生活品质。那么想要解决肥胖者的困扰，提高生活满意度的方法应该就是认知解离了，即认知融合的对立面，将错误的融合的思维分开来。

　　再来看看穿着旗袍的妈妈们，她们是如何认知融合的呢？其实是因为认知关系框架的刺激功能转化起了作用。刺激功能转换即，当一个关系网中的既定刺激具有某种心理功能时，该关系网中其他事件的功能可能会依照潜在的派生关系而得以更改。对于旗袍本身来说，是没有什么实际的意义，它的功能只是一件我们能穿的衣服，但是在妈妈们的脑海里，将旗开得胜与旗袍联系在了一起，使得旗袍具有了象征渴望胜利的这一表达祝福的功能，最终形成了“旗袍”与“旗开得胜”的认知融合。

　　那么，接下来看妈妈们穿旗袍认知融合的功能吧。给予孩子祝福当然是一件好事，同时要注意，“旗开得胜”代表的是取得了“好结果”，孩子万一没有考好，家长的祝福就可能会适得其反了，这样祝福不但没有实现有效地传递和接收，反而增强了妈妈们只看重考试结果的负性联系。但我们的内心都渴望能有个好结果，怎么样能有个好结果呢？顺其自然，就能取得好结果。顺着我们的目标努力了，那么我们永远都是胜利者。妈妈们，或许孩子更多的是想要你们的鼓励和支持，但愿在这个夏天里，妈妈们能在孩子走出考场的那一刻，温暖地对他们说“孩子，你做得很棒，我们永远爱你！”可不要让穿旗袍来陪考的那份“心”花样，走偏了方向。

　　（文/金美慧，祝卓宏 | 来源/中科院心理所）

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