中美两国性教育的差异
美国东西方性学研究所 邓明昱 博士
为了促进中国性教育的发展，本文从性教育的组织方面、重要性的评估方面、教育的内容方面、以及从大众的认识方面，分析中美两国在性教育方面的差异。
一、组织方面：
美国性教育的指导机构是美国性信息与性教育联合会(Sexuality information and education
council of the United States, SIECUS）。这个全国性的学术团体为不同年龄阶段的人群的性教育提供了三个指导大纲，即针对学前儿童的《儿童早期性教育指导纲要—出生到5岁》（Right from the start: Guidelines for sexuality issues – birth to five years, early childhood sexuality education task force）,
针对中小学生的《综合性学校性教育指导纲要—幼稚园高班到12年级》(Guidelines for Comprehensive Sexuality Education：K-12th Grade)，针对成年人的《新的展望—成年人的性教育》(New expectations: Sexuality Education for mid and later life)。其教育方式是把家庭性教育、学校性教育和社会性教育结合起来。学前儿童是以家庭性教育为主、从小学到中学是以学校性教育为主、18岁以后是以社会性教育为主。这样，形成了终身教育的完整的性教育体系。
美国性教育的重点是学校性教育，其立法机构是州教育行政部门。学校性教育的课程，是安排在“健康与安全教育课”中的。其规定可参阅美国各州教育行政部门发布的《健康与安全教育标准》(Health and Safety Education Standards)。
美国的学校性教育是由受过专门训练的教师施行的。这些教师具备系统的人类性学知识并接受过性教育的哲学和方法学训练。教师一般毕业于高等院校的健康教育专业，然后受过学校性教育的带职培训﹑进修﹑密集专题讲座等专门训练。所有教师都必需了解和接受不同文化的性观点，以保证在课堂中能正确施教于不同文化背景的学生。
在中国，性教育的实施至今仍是各自为政，没有规范统一的性教育大纲。有的地区做得好一点，如北京、上海、广州，但很多地区做得不好，甚至完全没做。中国性学会是全国性的学术团体，从筹备到正式成立用了八年时间，正式成立已经十四年。希望性学会能在中国的性教育中，切切实实地做好指导工作。
就学校性教育而言，尽管目前中学的生理卫生课本中，有生殖系统解剖生理的内容，有的学校也举办了性知识和性道德的讲座，但这些内容离系统的性教育还差得很远。各级教育行政部门的教育实施计划里，还没有关于性教育的内容。
中国的高等师范院校至今没有健康教育专业。学校性教育的师资往往由德育、心理或体育老师兼任。他们中一些人只受过一些短期的性教育培训，有的完全是靠自学而获得一些性学知识。所以，中学基本上没有受过完整性教育专业训练的师资。
二、重要性的评估：
在美国，性教育是一个终身教育，全民教育。性教育的目的就是要促成全体民众，包括青少年﹑中老年人﹑残疾人﹑性行为方面的“少数群体”(如同性恋者)的性活动成为健康生活的一部份。简而言之，性教育的目的就是提升全社会的性健康水平。所以，全社会都参与性教育，包括政府、政党、立法人员、社会团体、传媒机构、学校、社区和广大公众。
美国政府积极支持在学校开展性教育。在2004年美国国会批准的预算中，有1. 4亿美元将用于性教育。2005年为1.
7亿美元，2006年为2亿美元。这些性教育的基金将拨给为学校提供性教育课程的教育、医学或宗教团体。政府并不规定使用的教材，只是颁布公告让学校进行性教育。除联邦政府的财政预算外，各级地方政府、慈善团体和大型企业，也为性教育提供资金。所以，美国的学校性教育几乎不存在经费上的问题。
在中国，性教育至今没有形成终身教育和全民教育的意识。尽管自50年代以来，一些国家领导人和著名专家学者多次呼吁开展学校性教育，但并没有引起全社会足够的重视。在财政预算中，也没有专门用于性教育的经费。所以，中国的学校性教育几乎没有专门的经费。
三、教育内容方面
美国的性教育不仅是知识和健康教育，还是一个人格教育。以学校性教育为例，学校性教育的任何内容都从认知、情绪情感、和意志行为三个方面进行全方位讨论，不仅仅给学生正确知识，而是同时让学生讨论他们自己的观念与态度，并建立正确的社会交往行为。
美国学校性教育的内容有六个方面，即：成长、人际关系、个人素质、性行为、性健康、性社会文化学。六个方面的内容分成39个讲题，在四个不同的年龄阶段分别讲授。这四个年龄阶段是：5至8岁或小学低年级（可从幼稚园高班起）、9至12岁或小学高年级、12至15岁或初中、15至18岁或高中。一般而言，每个年龄段的课程约30个学时。也就是说，从小学到高中，学生要上大约120个学时的性教育课程。
美国学校性教育的目的，有以下四条：
第一、信息。适时地向儿童和青少年提供完整而正确的与性有关的信息。
第二、态度、价值与分辨能力。帮助儿童和青少年形成正确的且适合于个体、家庭、社会的，与性有关的价值观、观察分辨能力、正确的态度和行为模式。
第三、人际关系与社交技巧。指导儿童和青少年发展人际交往技巧，帮助他们走向成熟和建立正确的人际关系 (包括性人际关系) 。
第四、责任。帮助青少年学会平衡义务与权利，应对同龄人群体压力，树立责任感，了解节欲的意义，掌握怀孕、性传播疾病﹑性虐待等性医学知识。特别要帮助青少年认识青少年怀孕和艾滋病的危害以及如何防治。
中国学校性教育的内容，主要是性知识（多为生殖系统的解剖生理知识）和性道德的教育，这是以《生理卫生》教材和德育课程为讲课依据的。部分讲座和人生教育结合在一起。但总的说来。内容还是很贫乏的。
四、大众的认识
美国的性教育是全民教育，由全民参与。大众对性教育的认识是自然的、正性的。这一点，体现在两个方面。
其一、美国人自幼接受正规的性教育，直至终身。
在0-5岁，主要是家庭的性教育，有相应的指导纲要和一些科普教材。家长是幼儿性教育的启蒙者。在5-18岁，主要是学校的性教育。这是人生性教育的重要阶段，在不同年龄段有不同的课程。学校性教育以讲授为主，是老师、学生、家长和社区代表共同参与的活动。
在美国，18岁就是成年人了。在步入成年人行列之时，对人生发展有重要意义的系统地性教育已完成。这时，青年人对社会上的性文化和性信息已经有了识别能力。那些是健康的，哪些是不健康的；那些是可以接受的，哪些是没有必要接受的；哪些是可以参与的，哪些是没有必要参与的；人们自身就可以选择。
18岁以后的性教育形式，主要有两种：一种是根据自身的需求参加一些讲座，如“婚姻与性”、“中年人的性和谐”、“老年人的性生活”、“性爱与性技巧”、“同性恋与同性爱”、“性病防治”、“艾滋病防治”等。另一种是性咨询。具体说，就是当一个人面临性苦恼、性适应不良、性功能障碍或性心理障碍时，求助于性心理咨询师或性治疗医生。
其二、非成年人不得接受成人性文化。
美国公众认同性愉悦，认为这是人生愉悦的重要部分。因此，性文学艺术比比皆是。在美国，几乎不用“色情”、“淫秽”这样的词，通称成人文化。成人文化包括成人影视（俗称三级片、四级片）、成人杂志（如《花花公子》（playboy）、《花花女孩》（playgirl）、《藏春阁》（penthouse）等）、成人小说、脱衣舞俱乐部、女性酒吧、天体浴场、成人性爱辅助用品商店等。但性商业（妓女和男妓）在绝大多数地区是违法的。美国有五十个州，仅内华达州（拉斯维加斯所在的州）的性商业是合法的。而且，成人文化场所还有一些规定:
脱衣舞俱乐部不允许女性进入、女性俱乐部不允许男性进入、天体浴场只允许全裸者进入。
然而，所有的成人性文化，未满18岁者都不得接触。美国的所有公众电视，都没有成人频道。家庭安装成人频道，需单独申请，并不得让18岁以下的少年儿童观看。若家长管理不严，让少年儿童观看了，一旦被举报，警察会马上上门。轻则罚款、重者坐牢。经营成人性文化用品的商家，明文告示“18岁以下不得入内”，当然更不能购买。商家如有违反，也是轻则罚款、重者坐牢。所以，商家在拿不准顾客是否满18岁时，往往要求出示其身份证。从小接受过系统性教育的儿童和青少年，在未满18岁之前，一般也不会去接触成人性文化。
中国的大众对性教育并未形成公众认识。家长很少对儿童和青少年进行性教育，相当一些家长对学校开展性教育也持抵触态度。中国政府视成人性文化为色情淫秽物品，往往以“扫黄、打非”的形式取缔成人性文化。然而，中国的地下的成人性文化却比比皆是，信手可拈，屡经不止。商家为了赚钱，成人性文化用品也向18岁以下者出售。许多处于青春期的青少年，无法从学校和家长那儿接受正规系统的性教育，不得不求助于地下性文化市场。这样，往往会接受错误的性知识，形成错误的性观念。
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