一个不可回避的问题——
大学生情感和性问题
宁夏大学计划生育办——王红枫
核心提示：在校大学生性生理、性心理困惑占65.4%；53.1％谈过恋爱、84.5％未受过系统性教育。97.5％的学生渴望通过学校获取成长发育过程中所需要的性健康知识。
大学生性与生殖健康中心对宁夏大学大学生性健康状况系列调查资料显示。目前有94．5％的在校大学生希望得到异性关爱，90.8%的同学认为他们的情感生活需要学校、家庭、社会的正确引导， 已谈过和正谈恋爱的占53．1％；宁夏大学徐明老师说：前来咨询的大学生中，反映情感问题、性生理困惑、心理困惑的几乎各占1/3，而且，一些大学生的情感问题迫切需要正确的指导。结果还显示有96．9％的学生认为在大学开展性健康教育是必要的，84．5％的学生报告，在本次接受性健康教育之前，他们的成长环境没有给予他们任何形式的性健康教育。因此，目前，各级学校存在性健康教育缺失的现象比较严重，学校性健康教育已远远落后于学生的身心发育需要和社会文化的开放性，提示：高校的性健康教育已成为一个亟待解决的课题。
从性科学的角度讲，大学生正处在性生理已经成熟，但性心理尚未成熟的青春期后期，由于性激素的作用，恋爱和性的问题是几乎每个大学生都面临和思考的问题。大学生由于特定的年龄阶段，产生爱的需要和获得爱的渴求比较强烈，因此，这种尝试与异性建立恋爱关系原本是正常的。然而目前学校、家庭对恋爱和有关性生理、心理问题的健康教育都非常匮乏，社会上黄色性信息又泛滥成灾，由此导致的大学生群体管理问题和心理障碍也越来越突出。部分教育专家分析指出，应通过课堂正规性教育引导大学生走出性困惑的误区，让他们拨开乌云见到太阳，正确的认识性的自然属性，和社会属性，尤其端正恋爱动机，懂得什么是真正的爱，并充分利用家长、社会、尤其学校的宣传教育途径，培养大学生爱的情感和爱的能力。
那么在校大学生是如何看待在高校中开展性健康教育，他们是否支持并乐于接受这一方面的教育和引导呢？宁夏大学大学生性与生殖健康教育咨询服务中心的调查数据显示，目前，大学生所获得的性知识主要来源是互联网，以及通过书籍和报刊杂志，而通过在学校从教师那里获取的有关性知识仅占3.4％；且有97.5％的学生报告，他们渴望通过学校获取成长发育过程中所需要的性健康知识。
针对本地区性健康教育的现状，宁夏大学大学生性与生殖健康教育咨询服务中心徐明老师认为，目前国内高校普遍存在性健康教育缺失，其中不仅仅是有关课程的设置缺失，主要的问题是对开展性健康教育认识不到位， 而且由于师资、课时等因素高校的性教育内容往往集中在生理性知识和青春期性心理发展上，教育内容的广度和深度的不足也使得学生不能理解性对于人生命发展的意义，更不能从根本上改变部分学生对性狭隘、错误的认知。而且一些高校开展的性健康教育缺少适应学生心理特点、生动活泼、寓教于乐的教育方式。因此，尽快的改变传统的性禁锢、性愚昧的观念，探讨不同文化背景，不同成长环境下学校、家庭、社会性健康教育方式、方法具有现实重要性。
那么高校如何能够走出性健康教育缺失的瓶颈？徐明老师建议，高校应该根据目前各自性健康教育的现状，从完善大学生素质教育、人格教育体系的高度重新认识性健康教育对大学生健康成长，对高校稳定和谐的重要性。先从普及性健康意识和知识入手，充分利用教学主渠道，开设专门课程。并通过设置咨询服务机构及时地为一些遇到困惑和需要帮助的学生提供及时的心理援助。同时也可以将性健康教育与人格教育、生命教育相结合，与学生探讨自杀、堕胎、失恋、性冲动、自慰等议题，澄清生命观，提高同学的责任意识、防范意识、自我调试能力，预防校园危机事件的发生。同时，帮助他们了解成熟性生理、性心理、性行为道德价值方面的知识，减少非理性行为；学习免受生理和心理的性伤害和侵犯的能力，也会减少因“性”而产生的种种社会问题。
