大学生异地恋研究

大学生异地恋研究

1．异地恋（Long-distance relationship）的意义

爱情自有人类即开始，但早期心理学家认为：爱情太神秘、难以理解，所以不主张进行研究。但近些年来，心理学家又开始重拾爱情的研究，不再因为过于无法捉摸而将之搁置一旁，或认为最好留给诗人咏颂（Rubin，1981）。

爱情是一种心理，恋爱则是一种状态和过程。异地恋是恋爱的一种特殊方式。Dellmann-Jenkins等认为异地恋的概念为：恋爱一方与另外一方不能每天见面，即使他们见面的愿望很强烈。事实上，Dellmann-Jenkins是从见面时间上来定义异地恋的。本文中，为便于操作化，笔者考虑同时从时间和空间意义上定义异地恋：异地恋即是指恋爱双方在居住空间上存在较大距离（一般表现为居住在不同城市），从而导致见面频率下降的恋爱关系。

2．国内外大学生异地恋研究现状

目前国内外关于异地恋的研究多限于猎奇性的“新闻式”描述和碎片化的探讨，还未见有深入的观察与理论分析，是亟待开发的性社会学研究领域。即使是在潘绥铭教授的全国调查中，也只是简单地调查了大学生异地恋的发生率，而未对异地恋与性焦虑、异地恋的沟通模式等问题有系统化的研究和探讨。

国外对大学生异地恋现象已经有了较为深入的分析。尤其是对异地恋与非异地恋群体的比较研究中，取得了丰硕的成果。比如，Dainton（1993）等人对比分析了异地恋与非异地恋情侣中关系类型、亲密度和性的差异；Stafford（2005）分析了异地恋与非异地恋大学生在关系的稳定性、平等性、满意度、忠诚度上的区别；Laura Stafford（2007）还分析了导致异地恋与非异地恋大学生关系稳定性差异的成因。

此外，Dainton, M., & Aylor, B（2002）分析了异地恋大学生在关系维持中所采用的交流模式；Lydon（1997）等人研究了异地恋中情侣之间的忠诚度问题；Merolla（2005）等人分析了异地恋情侣之间的见面问题与冲突处理问题；Sahlstein（2004）分析了异地恋情侣们在见面与分开时不同的协商模式，以及异地恋遇到的各类困难；Schwebel（1992）等人分析了影响异地恋大学生关系稳定性的因素；Stafford（1991/2006）等人研究了异地恋大学生在关系维持中采用的策略。

（三）简要的评论

通过以上综述我们可以发现，国内对异地恋的研究无论是从质上还是量上都略显不足。这是由多种原因造成的。首先，性社会学，只不过是社会学的一个弱小分支。在西方，它发展不过百年，学者不过百人；在中国则更是历史短而人数少（潘绥铭、黄盈盈，2007）。刊登性社会学研究成果的专业杂志屈指可数。其次，日常生活中人们对“异地恋”的主观印象与客观统计不符。人们总以为异地恋是少数，但正如前文所引用的潘绥铭教授的全国抽样调查数据一样，异地恋在本科生中几乎占据了“半壁江山”。因此，要研究大学生的性、爱情、婚姻就必须高度重视异地恋的特殊性。

既然异地恋的发生率如此之高，那么目前关于大学生的性社会学研究主题，如性行为、性态度、性关系等都有必要在异地恋群体中单独展开研究，并进行异地恋与非异地恋的比较研究。从前文的综述中我们可以看到，西方国家的性社会学研究已经走到这一步，国内的学者也要迎头赶上。

三、研究方法

（一）研究对象

本文所选取的研究对象，是全国正规大学的、目前恋人正在不同城市的在校生，包括本科生和研究生。排除了私立的、民办的、单位或者社团开办的、社会集资开办的各类高等院校，以及军事院校；同时也排除了曾经在校期间拥有异地恋经历，但是现在已经走上工作岗位的案例或工作期间发生异地恋的案例。之所以选择这样的研究对象是基于以下考虑：首先，在校生由于校园环境的相对封闭型和独特性，使得他们的生活方式、价值观念都与校园之外的社会人士有着巨大的差别，因此他们对异地恋的认识、处理方式也会呈现出一定的特殊性；其次，曾经有过大学异地恋经历但是目前已参加工作的案例，由于受工作之后的价值取向的影响，其对异地恋经验的解读会与在读期间的认识发生偏差，因此我们也未把他们作为研究对象。

（二）获取资料的方法和过程

1.抽样与访谈

参考借鉴以往的性社会学研究经验，本文主要通过一对一的深度隐秘访谈收集资料。对于访谈对象，笔者主要通过两条途径来寻找：

第一个途径是滚雪球法，从熟人入手，然后由熟人介绍他们的朋友。首先笔者朋友中有较多的异地恋者，基于对我研究水平和研究伦理的信任，他们很多都积极主动地参与到访谈中来，比如M3、F5。

第二个途径是网上招募法。即研究者在互联网上的相关论坛发表帖子，征集符合要求的志愿者，同时根据相关版面上已有的留言，识别出合适的受访者，然后通过给作者“站内回信”、“留言”等方式邀请他们参与访谈。受访者主要来自于这种方法。

第三个途径是海报发。在大学校园里发布招募志愿者的海报，招募参与者。

使用网上招募法主要是基于对研究对象特殊性的考虑。首先，网络在大学校园逐渐普及，不上网的只是极少数没有条件或者没有兴趣的人。其次，异地恋大学生群体具有数量不易识别的特征，使用网络招募可以有效地找到目标群体。第三，网络方式迅速、便捷而且经济。

通过网络和海报发布消息，可以让潜在的被访者先明确研究者的目的和研究的意义，在此基础上，自愿接受调查。研究者严格遵循保密的原则，不公开被访者的任何信息。对于通过被访者，笔者通过QQ、MSN、Email等方式进行网络访谈，或者电话访谈。关于网络访谈和电话访谈的可信性，不少研究者都做过探讨，越来越多的研究者开始认为，调查方法并不是保证真实性的关键，研究者自身的素质、研究者与被研究者的关系等主观因素越来越成为保证真实性的关键（方刚，2005）。因此，在本项研究中，笔者也保持与被研究者真诚的友谊关系，网络聊天中除了研究访谈之外，我们还会有一些私人性的聊天，如M5考北京某高校的研究生，笔者则为他提供了相关的考研资料，M08在一次论文竞赛的写作期间，缺乏相关的外文资料，笔者则利用有关的网络资源积极为他搜索下载了大量参考文献。这都为获得被研究者的信任，保证资料的真实性打下了扎实的基础。同时，国外学者对这种网络访谈方法的有效利用，也为笔者采用类似方法增加了研究信心（Robin,Cyborgasms,1999）。

同时，笔者也深知，使用网上招募法有其局限性。首先，尽管大学生上网已经很普遍，但是浏览和使用笔者发贴的网上论坛的人只有很少的一部分，这极大地限制了取样的范围。其次，相对而言，自愿接受笔者访谈的人和一般人存在着系统性的差异，他们诉说、表达的欲望往往强于一般水平。但是，本文作为一项定性研究，要求的是全面展现异地恋大学生的性爱模式，因此，尽管存在着局限性，但网上招募法对于本文研究的问题还是适用的。

为了确保资料的可信度，笔者还采用了如下方法：（1）在网络访谈中，识别对方的IP地址，然后和受访者自称的所在学校的IP进行比对。因为笔者首先会确认他们是在学校上网，所以如果他们实际所在的IP和他们的学校IP不符合，则说明他们有说谎嫌疑，应删除该受访者，笔者使用该方法删除了2名受访者；（2）每个被访者与笔者都进行了两次以上的网络访谈，每次访谈间隔时间约为一月左右。这一方面是为了获取缺失的信息，获取更为丰富的研究资料，另一方面也是为了对照前后访谈资料，对原始的访谈资料进行去伪存真的筛选。使用该方法笔者删除了4名受访者；（3）尽量鼓励男女朋友同时参与访谈，以便互相印证信息。此次访谈中，总共有两对是男女朋友关系（M8和F7，M6和F6）。

每位受访者在接受访谈之前，都被告知此次研究的研究目的、可能的研究手段和可能的后果、访谈资料运用的方式等内容，并如实回答受访者对此次访谈的任何疑问。总之，访谈将在保证受访者绝对知情权的前提下进行。

2.访谈对象的基本情况汇总

此次研究共访谈了15位同学，8位男生，7位女生，他们的基本情况如下表5：

 表5：访谈对象基本情况汇总

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