儿童学习障碍可大致分为以下几类： 一、语言发育的特殊障碍：在中文系统中出现阅读障碍，具体表现为：音调念错，念结构相似的音，多音字念错，单词中的一个字读错，无法区分同音字等等。 二、学习技巧方面的特殊发展障碍：对于阅读中的词汇识别能力和朗读技巧都可能受到影响，如学龄期间的语言技巧障碍、拼读障碍、计算障碍等等。多动障碍和行为问题是常见的症状。还可能有语言技能、拼写、计算能力等方面的障碍。 三、运动功能方面的特殊发展障碍：运动不协调。 四、特殊的混合发育障碍症。一些同龄人会出现社交困难和社会情绪问题——如行为问题、学校适应问题、同龄人关系问题以及情绪或品性方面的障碍，这些都会导致学业失败。 当然具体是哪类学习障碍，需要根据儿童的具体情况去具体分析。
那么怎样改善孩子的学习障碍呢? 儿童学习障碍的改善方法应该根据年龄，类型，程度，临床表现，以及儿童的心理测试结果来决定。总的原则是以接受、理解、支持、鼓励为主要内容，提高学生的自我意识，增强学生的自信心和学习动机。然后根据其认知特点，采取有针对性的教育改善，并尽量取得家长和学校的配合。 到目前为止，这种儿童所采用的改善方法已经多种多样。而被公认为有效的方法主要有教育改善、药物改善和精神改善，且综合使用效果较好。在实施矫治过程中坚持个性化原则，切忌高起点、超负荷训练，应及时进行效果/心理评价，以适应后期训练。
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心理健康
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