#成长物语：《狗十三》
12岁的初中女孩李玩，在母亲离家，父亲再婚后与年迈的爷爷奶奶一起居住。
在学校选择报兴趣小组时，李玩纠结于天文组还是物理组，难以取舍的兴趣与爱好使李玩左右为难。但在这时，学校老师却将李玩的父亲请到学校，直言李玩英语成绩不好，会拖后腿。
李玩的父亲，是一个常年奔波谋生，周旋于各种虚伪又脆弱的人际关系之间的典型父亲。他不了解李玩，对李玩的关心也甚少，甚至会叫错李玩老师的姓氏。
在老师谈话之后，他更是不顾李玩的想法，直接勒令李玩改报英语组，甚至拿出钱来，企图以这样的方式迫使李玩屈服。面对无法理解自己的父亲，李玩气愤的跑开了。
而另一边，李玩父亲和继母又为家里新添了一个弟弟，李玩父亲打算在弟弟满月时再告诉李玩。面对这样的冲突，李玩父亲最终买了一只狗来哄李玩。李玩在得知狗是父亲送来的时候，表现出了极大的抗拒，说自己并不喜欢狗。但最后，李玩还是留下了这只狗，热爱物理的她为这只小狗取名为爱因斯坦。
李玩逐渐表现出对小狗的过度喜爱，她和小狗睡在一起，和狗吃着同一碗面条。李玩爷爷对李玩的行为表现出不满，最终被李玩的奶奶拦了下来。
但是这样的日子并未持续太久，在爷爷一次外出买菜的过程中，无意间弄丢了爱因斯坦。得知爱因斯坦丢失的李玩十分伤心，她斥责家人根本没去寻找过爱因斯坦。此后，李玩开始使用各种方式寻找爱因斯坦，闹得家里鸡犬不宁。
而后，为安抚李玩，继母买来了一只同品种的小狗，并让李玩的表姐李堂打电话骗李玩说找到了。满心欢喜的李玩回到家一眼认出了小狗并不是爱因斯坦。但是全家人都一口咬定说那就是爱因斯坦，在家人的逼迫和压力下，李玩不得不选择沉默。
李玩无法接受家人编织的谎言，选择离家出走来进行反抗。李玩在外待了许久才回家，遭遇了父亲的怒火。父亲不能理解李玩为一只狗闹来闹去，想要教育她。父亲的教育方式就是狠狠打了李玩一顿。
事后，李玩父亲向李玩道歉，并希望李玩原谅自己。李玩父亲始终认为这一切都是为了李玩好。为了表达歉疚，父亲承诺，要带李玩去天文馆玩。
自那一日过后，李玩开始变得成熟稳重起来，开始关心爷爷奶奶，努力学习英语并取得了年级最高分。父亲很高兴，决定带李玩去看天文展，但因为父亲记错日期，最终没能看上。最后父女一起来到溜冰馆，并告诉李玩弟弟的存在。
在弟弟的生日宴上，看着其乐融融的一家人，李玩感到了被排斥，像是一个局外人。弟弟的出现，也使这个家庭内一直存在的重男轻女现象逐渐浮出。永远没有错的弟弟，因饭局而爽约无法带李玩去天文馆的父亲，误伤弟弟而被送去狗肉馆的小狗……所有的事情都使李玩疲惫不堪。
最后，李玩拿到了物理全省第一的荣誉，因此被保送重点高中。李玩父亲再次许诺，称李玩想要什么都可以。李玩最终只问了送小狗去的狗肉馆的名字。但最终，李玩也没能找到那只小狗。
在庆功宴上，父亲的朋友点了一道红烧狗肉给李玩，李玩没有让父亲难堪，忍痛吃了狗肉。而后的某一天里，李玩在街上突然认出了爱因斯坦，她上前询问狗的来历，牵狗的人却说是从太原带来的。李玩没有争辩，转身离开，她甚至庆幸爱因斯坦并没有认出自己。
看着滑冰场里离开父母，摔倒后只能自己爬起来，独自面对挫折的弟弟。李玩才真正的了解到了自己的成长。影片到此，也进行到了结尾。
这是一部很真实，也很具有教育意义的影片。它体现出来中国传统式的家长和在家长压迫下被迫成长的孩子。在阿德勒的个体心理学里，关于家庭的作用有这样一句话：
“不能以友善方式进行的教育本身就是错误的教育。”
影片中，李玩的家庭教育基本上就是一个十分典型的错误教育。父亲的不理解和暴力压迫教育，使李玩反抗最终沉默。李玩痛恨着成人世界的虚伪，却最终要沦为他们的一员。
李玩的最终妥协正如太宰治在《人间失格》中所言：
“这世上每个人的说话方式都如此拐弯抹角、闪烁其词，如此不负责任、如此微妙复杂。他们总是徒劳无功地严加防范，无时无刻不费尽心机，这让我困惑不解，最终只得随波逐流，用搞笑的办法蒙混过关，疑惑默默颔首，任凭对方行事，即采取败北者的消极态度。”
这其实，也是很多人的真实写照。
但是，我更想说，即便苦难常常多于幸福，也还是希望你能够始终怀揣着拥抱幸福的勇气。
雨不会一直下，坏心情也终会离开，一切都会过去的。
END
文案 | 翡冷翠的小豆豆
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心事说给心事儿听 ♥ 烦恼忧愁全清零
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