如果把儿童的人生比作一幅画卷，那么要理解他某一特定行为背后的意义，就必须展开整幅画卷，对他整个生活史进行全面的了解。儿童的所有行为都是他整个生活和整体人格的反映，我们将其称为“人格的统一性”。
人格统一性指的是个体行为和行为方式统一成一个完整模式的过程。换句话来说，人们的行为方式一定是受某种心理因素的影响，而心理因素又受到整个生活环境的整体影响。
撒切尔夫人说过一段话：
注意你的想法，因为它能决定你的言辞和行动。
注意你的言辞和行动，因为它能主导你的行为。
注意你的行为，因为它能改变你的习惯。
注意你的习惯，因为它能塑造你的性格。
注意你的性格，因为它能决定你的命运。
这也正是对人格统一性的完美的说明。
某些流派的心理学会以某种“情节”来解读儿童的行为，这是不科学的研究方法。这就如同是把单个的音符从完整的旋律中挑出来，却不考虑整个乐曲的完整性。
成人和教育者常常会参考儿童个性留给人的印象。通常的方式是简单地用一个标签来概括儿童，比如说“聪明”或者“懒惰”，这对于儿童发展的也是非常不利的。只有掌握了理解整体人格的方法，在这样的基础上才有可能理解个体行为表现背后的意义。
一个人在童年时期就开始设立或确定人生目标，一般情况下，儿童在2~3岁的时候开始为自己设立一个目标，这个目标会一直引着他，以自己独特的方式努力去行动。目标一旦确定，儿童或多或少会受到目标的约束，把目标转化为具体的行动，调整自己的生活方式，使之朝着这个目标不懈努力。因此，儿童对事物的独特理解决定着他的成长发展，这是非常重要的一点。
在没有新的问题或者困境出现前，儿童的行为始终受限于个体已经形成的（错误）观念。但是如果我们反着来理解这个问题，我们会发现困境是对既有问题的暴露，是激发自身改变的导火索，这才是我们在面对困境时应该抱有的态度。
如果仅仅是以抱怨的态度来面对困境，或者以放弃的态度直接躺平，那么困境对我们带来的负面影响，包括主观的和客观的影响，都是难以消除的。
不是所有的困难我们都有能力克服，但是必须以积极的态度面对之后，才会有一个不会令人后悔的结果。实际上，大多数情况困境都是促使人们自我改善的契机。
万小跑
2021年11月22日
标签： 教育心理学
