教育心理学的作用（在理论中艳遇了）
1、帮助教师结合实际教学进行研究
2、帮助教师预测和干预学生
3、为实际教学提供科学的理论指导
4、帮助教师准确地了解学生
布鲁纳—四个方面（温和煮饭)
1、主动性研究
2、反思性研究
3、合作性研究
4、社会文化研究
皮亚杰的认知发展阶段（感前具形）
1、感知运动阶段，0—2
2、前运算阶段，2—7
3、运算阶段，7—12
4、形式运算阶段，12岁到成人
前运算阶段的特征（表自不凡）
1、出现的词语或其他符号，开始出现表象和形象图式
2、不能理解守恒原理，思维具有不可逆性
3、泛灵论认为，外界一切事物都是有生命的
4、一切以自我为中心
5、单向思维
皮亚杰认为影响发展的因素（成人念经）
1、成熟
2、练习和经验
3、社会性经验
4、平衡化—最关键
埃里克森的人格发展阶段论//弗洛伊德的心理性与发展观
标签： 教育心理学
文章来源：
心理健康
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