什么是教育心理学？
教育心理学涉及研究人们如何学习，包括教学方法，教学过程和学习中的个体差异。目标是了解人们如何学习和保留新信息。
心理学的这个分支不仅涉及幼儿期和青春期的学习过程，还包括在整个生命周期中参与学习的社会，情感和认知过程。
教育心理学领域包括许多其他学科，包括发展心理学，行为心理学和认知心理学。
本文讨论了教育心理学领域的一些不同观点，教育心理学家研究的主题以及该领域的职业选择。
教育心理学的观点
与其他心理学领域一样，教育心理学领域的研究人员在考虑问题时往往会采取不同的观点。这些观点侧重于影响一个人学习方式的特定因素，包括学习的行为、认知、经验等。
行为视角
这种观点表明，所有行为都是通过条件反射来学习的。持这种观点的心理学家坚定地依靠操作性条件反射的原理来解释学习是如何发生的。
例如，教师可能会通过向学生提供代币来奖励学习，这些代币可以交换糖果或玩具等理想物品。行为观点基于这样的理论，即当学生因“好”行为而受到奖励并因“坏”行为而受到惩罚时，学生将学习。
虽然这些方法在某些情况下可能是有用的，但行为方法因未能考虑态度，情感和学习的内在动机等问题而受到批评。
发展视角
这侧重于儿童如何随着他们的发展获得新的技能和知识。（Jean Piaget）的认知发展阶段是一个重要的发展理论的一个例子，该理论着眼于儿童如何在智力上成长。
通过了解儿童在不同发展阶段的思维方式，教育心理学家可以更好地了解儿童在成长的每个阶段的能力。这可以帮助教育工作者创建最适合某些年龄组的教学方法和材料。
认知视角
近几十年来，认知方法变得更加普遍，主要是因为它解释了记忆，信念，情感和动机等事物如何有助于学习过程。这一理论支持这样一种观点，即一个人学习是他们自己的动机的结果，而不是外部奖励的结果。
认知心理学旨在了解人们如何思考，学习，记忆和处理信息。
从认知角度看的教育心理学家对了解孩子们如何变得有学习动力，他们如何记住他们学到的东西以及他们如何解决问题等。
建构主义方法
作为最新的学习理论之一，这种观点侧重于我们如何积极地构建我们对世界的知识。建构主义倾向于更多地考虑影响我们学习方式的社会和文化影响。
那些采取建构主义方法的人认为，一个人已经知道的东西对他们如何学习新信息的影响最大。这意味着新知识只能根据现有知识进行添加和理解。
体验视角
这种观点强调，一个人自己的生活经历会影响他们如何理解新信息。这种方法类似于建构主义和认知观点，因为它考虑了学习者的经验，思想和感受。
这种方法允许某人在他们学到的东西中找到个人意义，而不是觉得这些信息不适用于他们。
教育心理学主题
从教师使用的材料到学生的个人需求，教育心理学家将深入研究这些问题，以更全面地了解学习过程。其中一些主题包括：
教育技术：看看不同类型的技术如何帮助学生学习
教学设计：设计学习材料
特殊教育：帮助可能需要专业指导的学生
课程开发：创建将最大化学习的课程作业
组织学习： 研究人们在组织环境中如何学习
资优学习者： 帮助被认定为天才学习者的学生
教育心理学职业
教育心理学家与教育工作者，管理人员，教师和学生合作，以了解有关如何帮助人们最好地学习的更多信息。这通常涉及找到识别可能需要额外帮助的学生的方法，为正在挣扎的学生开发程序，甚至创建新的学习方法。
许多教育心理学家直接与学校合作。有些是教师或教授，而另一些则与教师合作，为学生尝试新的学习方法并开发新的课程。你甚至可以成为一名辅导员，帮助学生直接应对学习障碍。
其他教育心理学家从事研究工作。例如，你可能为教育部等政府组织工作，影响有关孩子在全国学校学习的最佳方式的决定。
此外，你可以继续在学校或大学行政部门工作。在所有这些角色中，您将能够影响教育方法，并帮助学生以最适合他们的方式学习。
该领域的职业通常需要学士学位和硕士学位;如果你想在大学或学校行政部门工作，你可能还需要完成博士学位。
教育心理学史
教育心理学是一个相对年轻的子领域，近年来经历了巨大的增长。心理学直到1800年代后期才作为一门独立的科学出现，因此早期对教育心理学的兴趣主要是由教育哲学家推动的。
来自测天下心理网的一句话
教育心理学为人们如何学习提供了宝贵的见解，并在告知教育策略和教学方法方面发挥重要作用。除了探索学习过程本身之外，教育心理学的不同领域还探索了可能影响人们学习方式的情感，社会和认知因素。如果您对特殊教育，课程设计和教育技术等主题感兴趣，那么您可能需要考虑在教育心理学领域从事职业。
