根据心理社会发展理论，人的心理状态是一个持续发展的过程，与生理发育和人际交往环境息息相关。根据不同的年龄规律，有明显的阶段特点。了解这些特点，对孩子的教育非常关键，大约每隔3年，孩子进入一个社会心理的关键期。
01婴儿前期，安全感的源泉0~1岁，孩子刚刚出生，最初的养育是孩子建立信任感、安全感的关键时期，也是亲子关系的重要基石。尽可能不把婴儿期的孩子交给父母以外的人抚养，这个亲密关系的建立会影响今后的亲子关系的稳定程度，孩子是否信任自己的父母并感到安全也是家庭教育的根基。信任是安全感的基础，安全感是积极探索的力量源泉。
02幼儿期，自我的根基1~3岁的孩子，是形成自我意志的萌芽期，这时候我们会发现孩子开始喜欢说“不”、“不要”、“不行”，他们用否定的语言与成人的想法区别开，让自己不同。如果前期安全感建立的好，孩子会表现出努力探索的好奇，当然伴随的失败体验也开始增多，注意培训孩子懂得改变方法，体验坚毅并获得成功的经验。避免出现害羞、害怕挫折或者顽劣、胆大任性等问题。
03儿童早期，意义的萌芽3~6岁的孩子进入学龄预备期，这个时期孩子越来越熟悉自己的身体，开始主动探索身边的世界，富有想象力。幼儿的主动探究行为受到鼓励，就会形成主动性，这为将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。 如果幼儿的探索行为和想象力，受到打击，就会逐渐失去自信心，缺乏开创幸福生活的主动性。 这其中开始形成生活的意义：一种正视和追求有价值目标的勇气，不被失利、后悔和惩罚的恐惧所限制。
04儿童中期，成就的自信6~12岁的孩子进入学龄期，这段时期的孩子们以学校生活为主。通过学校生活体会越来越复杂的人际交往，并学习掌握的知识与技能，此时应该引导孩子关注努力带来的成就感，让孩子们在今后独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。 切记不要关注学习成绩而忽略孩子的感受。学习从来都是辛苦的事情，但如果体会到的不是收获，而是束缚或惩罚，便是痛苦！厌学就成了必然。
成长的十二年，人生最重要的心理根基，基础坚实，大树擎天！
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