好多家长朋友们为孩子的成长犯愁，叛逆、早恋等问题让家长朋友们头疼，真想知道孩子心里是怎么想的？其实不同年龄段的孩子有不同的心理特征，在养育孩子的过程中，我们常常不确定，不同年龄段的孩子应该采用什么样的教育方法。宝爸收集了《人民日报》总结的小学一年级到高中三年级孩子的心理特征和教育方法，分享给朋友们：
一、小学一、二年级，孩子刚刚进入小学，家长朋友们也成功晋级成小学生家长。由于孩子从学前教育进入正式的教育，存在一定的不适应，好多孩子上课易走神、多动、乱讲话等不良习惯，需要老师和家长朋友们正确引导，培养孩子的自控力和良好的学习习惯是关键。
二、小学三、四年级，这是儿童成长的一个关键期。这个阶段的孩子普遍存在作业马虎、磨蹭等不良习惯，但也是孩子求知欲最强的阶段，需要老师和家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子发现问题、解决问题，培养孩子对大自然和社会的探索激情和求知欲。
三、小学五、六年级，孩子的自主意识和竞争意识逐渐增强。这个阶段的孩子开始用批判的眼光看待事物，也许好多家长都有过类似的体验，你再也不是孩子心目中的影响，经常会受到自孩子不满的白眼和吐槽。老师和家长需要密切关注孩子的心理变化，促进孩子自我意识的发展，在关注孩子学习的同时，让孩子有健康的心理发展。
四、初中一年级，孩子从小学生转变为中学生，成长为少年期。这个阶段的孩子不愿让大人太多地参与到他们的学习和生活，遇到挫折盲目自卑，偶获胜利盲目自信。老师和家长要重视“养成教育”，让孩子尽快端正学习态度，养成良好的学习、思维习惯。
五、初中二年级，孩子进入青春期。由于心理发展与生理发展出现的不平衡，会导致不同程度的对抗情绪，也就是我们常说的“叛逆期”。这个阶段的孩子不喜欢和家长交流沟通，对家长的说教非常抵制。老师和家长应多与孩子进行平等的沟通和交流，随时掌握孩子的心理变化。
六、初中三年级，孩子的独立性逐渐增强。这个阶段孩子的自尊心大大增强，更渴望受到老师和家长的尊重。而随着中考的临近，孩子感受到的压力逐渐增大，孩子的心理和生活会受到一定影响。老师和家长要多关心孩子的变化，及时给孩子生活和学习提供充足的保障。
七、高中一年级，进入紧张的学习节奏。这个阶段孩子自我意识明显增强，他们心理上和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。同时，需要掌握得知识量和难度都明显提升，有人说“重视高一，成就高考”，让孩子一开始就占据领先位置，对高中三年的学习会有事半功倍的效果。老师和家长要及时发现孩子学习漏洞，正确引导孩子面对成绩波动，逐步掌握高中知识的学习方法。
八、高中二年级，学习上两级分化日益明显。这个阶段的高中生，偏科现象日益严重，孤独感和焦虑感较强，易出现迷茫、焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！家长和老师要鼓励孩子均衡发展，逐渐消除偏科，为迎接高考打好坚实的基础。
九、高中三年级，面对日益迫近的高考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性。高三，没完没了的做题、考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。家长和老师要帮助孩子明确高考目标，同时分析自己知识点的掌握情况，明确差距；帮助孩子调整心态，让心态回归到正确轨道上，做到这一点，便是在高考成功的道路上前进一大步。
以上各阶段的分析只是相对而言，并非铁一般的规律，家长朋友们应该根据每个孩子的不同特点，在了解孩子基本心理规律的基础上，充分尊重孩子的发展个性，为孩子营造一个健康、愉悦的成长氛围。
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