青春期是心理和生理同时发生变化的时期，充满了成
长的烦恼，青春期在成长过程中的种种冲动、矛盾和困
惑，是由儿童转向成年期的过渡阶段，是充满独立性和依
赖性、自觉性和幼稚性的情绪复杂的矛盾时期。
青春期心理发展是走向成熟而又尚未完全成熟的一种
过程，常表现为自我意识的矛盾。
有广泛的交往要求，又
具有一点自我封闭的性质。不希望家长影响自己的生活，
但是在经济上又不能独立。
这个时候虽然求知欲望特别强烈，但是鉴别力很低。
感情上没有达到成熟的阶段，理智上更摇摆不定。经常幻
想和现实不接轨的事情。智力水平与实际生活能力不平
衡，有一定的差距。
在身体上的发育使青少年开始意识到自己已经长大成人了，慢慢的产生了成熟感，他们希望得到他人的尊重， 想更多的参加成人的活动，但实际上他们仍然需要家长的 照顾和帮助，因此常产生独立和依附的矛盾心理。
青春期的孩子试图按自己的愿望塑造自己，因为现实 和幻想的差距过大，导致心理会产生不健康的因素。
青春 期的孩子对自我的评价也越来越成熟，而且随着性意识的 发展，开始意识到两性的差别，男女全都出现了第二特 征，从而产生一切性方面的想法和行为。
而社会生活条件和学习环境又制约和影响着他们的心 理发展和行为方式。所以此刻他们的内心和行为会充满矛 盾。
青春期的时候，认知活动也开始提高，逐步具有一定 的概括性和准确性。思维的独立和判断都有所提高，有的 时候甚至有成人没有的见解和创造性。从而青春期的变化 有以下三点：
(一）越来越重视情感，认识力进一步提高
青春期情感上更深刻，但还蠢有很多的不稳定因素， 认识能力也得到了进一步的发展和提高，但认识问题的时 候具有片面性。
不管是对人还是对事，有的时候感到很美 好，有的时候感到很糟糕。
兴趣爱好也比较广泛，但是并不长久。当考试取得好 成绩时往往沾沾自喜，而遇到挫折的时候又容易悲观、沮 丧而失去信心。情绪容易激动，感情容易冲动。这些除了 青春期性激素分泌的因素外，主要是进人青春期后，对理 想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、热情 的释放、才干的显露等日趋迫切，所以感情也逐渐的丰富 了起来。
但是由于年龄、阅历、经历、财力等方面限制，情感 处于容易变化而且不稳定的状态。因此对人对事物都要全 面客观地分析，失败时不要泄气，成功时不要骄傲。要学会宽以待人，严以律己。遇事要有毅力，有恒心，更要有 控制自己情绪和情感的能力，这样才能使心理品质健康得 到发展。
(二） 对自己的了解和评价能力进一步提高
青春期的孩与在观察和评价身边的人和事的时候，也 开始认识和评价自己，自我评价一般有以下情况：对自己 评价过高会产生过分自信，受挫折容易产生消极情绪。而 评价过低会导致缺乏信心，就算是可以达到的目标，也不 去努力争取。
适当的评价可以找出自身的不足，加以 改正。
(三） 性意识的逐渐显现
1。对异性暂时的疏远
青春期开始，由于男女生理上的差别日益明显，男女 学生会产生一些不安和害羞的心理，从而出现了短暂的疏 远现象。
2。希望知道更多有关于性的知识
男女学生随着自身的发育，对第二性征的出现产生了 好奇、不安，甚至恐惧心理，由于性知识的缺乏，还会产 生神秘感。
3。慢慢的对异性又产生了好感
在性意识发展过程中，男女同学会产生一种彼此要求 接近的欲望和心理，表现为希望引起异性的注意和好感， 男女同学喜欢接近。
4有模仿性质的“恋爱”
由于性意识的萌发和社会环境的影响，男女同学开始 初步树立自己的愿望和理想，男女间两种不同的感情也就 在此基础上慢慢的建立了起来：
一种是在共同追求理想、事业的基础上建立的纯真友 谊；另一种则是对爱情的追求与模仿，就是所谓交异性朋友。
这只是一种模仿行为的交友，这个时候的交友对象不 固定，没有深厚的感情基础，更不懂得感情的专一性，只 是单纯的模仿电视和读物中的一些动作，更不懂这种模仿 带来的严重后果。
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