因材施教第四课：“黏液质”类型的孩子，该怎么教育？第四种气质类型，即“黏液质”。“黏液质”气质类型与“多血质”、“胆汁质”、“抑郁质”三种气质类型具有明显的不同，但到底有哪些不同呢？别着急，一起来看看吧。
小唯是一名初中二年级的学生，她不善于表达、不喜欢交际，性格上也有些内向不合群。
和其他同学比起来，小唯的思维比较迟缓、反应速度慢，在课堂上面对老师的提问时常常会不知所措，学习方面也遇到了很多问题。但小唯也有长处，比如她的注意力非常集中，具有很强的耐心，在课堂上总是非常认真，很少会出现头脑走神的情况。同时，小唯的想象力也非常丰富，能够深入地思考问题，在遇到某一问题时总是能够给出自己的独到见解。
小唯是典型的“黏液质”气质类型的孩子，这种气质类型的人都有一个非常明显的共同特点，那就是“迟缓”。迟缓会表现在这类气质类型的孩子们生活里的方方面面。
学习上“迟缓”，表现为跟不上班级里的学习进度、对其它同学能够轻易理解的知识内容，总是要多花费一些功夫才能理解。
生活上“迟缓”表现为遇到突发事件时反应较慢，往往不能及时给出应对或是做出相应的举措。
当家长们发现自己的孩子属于“黏液质”气质类型时，需要对自己的孩子采取一些必要的教育手段。例如，家长们可以利用“黏液质”气质类型的孩子所具有的冷静沉着、稳重实干、情绪不易激动、解决问题妥当圆满等优点，鼓励孩子去参与班级里的管理工作，或是在需要对家庭事务做出决策时认真征求孩子的意见，让孩子有参与感，让他们的优点能够很好地发挥出来。
与此同时，家长们也应该帮助和鼓励孩子融入到集体当中去，帮助他们克服冷漠、固执等缺点，让孩子在集体活动中培养集体荣誉感和助人为乐的品质。
“黏液质”孩子不能放任他们蜷缩在自己的小世界里，而应该鼓励他们关注生活中的美好事物，让他们主动参与到集体活动当中，扬长避短，这样孩子们才能健康地成长。
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