1. “我很讨厌上幼儿园，我曾经跟我爸爸说过这件事，爸爸跟我说，他要带我去跟老师请假，我满心欢喜的坐上了他的车，然后他把我带到幼儿园，扔给老师，扬长而去。”——不愿意透露姓名的孩子一号
2. “上高中的时候每天都很忙很累，我们天天吵着不想上学了，老师和家长都告诉我们一件事，上了大学就好了，我特好奇我妈和老师是怎么学会的这么精妙的骗术。”——不愿意透露姓名的孩子二号
3. “有一段时间我的孩子很不爱上学。于是我上网搜索了一下如何应对这件事，我发现了一个好办法，索性我给他请了一天假，带他去马路上捡矿泉水瓶，直到他走的再也不想走路为止，主动要求去上学。当然我的教育并没有到此结束，我把他用一个上午捡起来的塑料水瓶卖了一块钱。”——不愿意透露姓名的家长三号
这些场景，这些表达，我们平时的生活中也经常遇到，回忆一下，好像每个人都无数次的产生过不爱上学的瞬间，微博还甚至有一个热门话题叫做：“父母如何忽悠不爱上学的孩子”。其实别说是孩子，作为成人我们也会产生一种倦怠、抗拒、拖延的情绪。总结起来孩子不爱去学校的大致原因，应该有三：
筛选式的精英教育制度大规模引起学生内心的恐惧。我们小时后都听过精英班，实验班，现在甚至还有了火箭班以及清华少年班，况且这个分班在小学、初中、高中有规律的延续，每次都带给学生一种崭新的挑战和体验，每一次选拔学生们都会在自己心里进行自我评估，考得好春风得意，考不好自我否定，这种筛选一眼望去看不到头，就像一直向天上飞的小鸟，不知道目的，却只能振翅狂飞。恐惧，是来自于未知的啊。
2. 师生关系等级制，教导方式比较严峻，学校重规范、重竞争，学生欲哭无泪，不想学习，只想装病在家。
我曾经在文章中讲过一个段子，说的是，有些鸟很有趣，自己飞不高就生个蛋，让孩子使劲飞，他们也意识到自己能力不足，所以他们选择了另外一个权威人士来达成他们的想法，那个权威人士被我们称之为老师。由于家长与孩子的关系是一对一的，而老师与孩子的关系是一对多，所以孩子会希望想办法引起老师的注意，所以对老师的话也就格外听，家长正利用了这个心理，把老师的形象塑造的格外可怕，不对，高大。所以引起来孩子本能的害怕。
3.单一的分数评价，让孩子产生了成王败寇的思想。
分数高的孩子也许会比低分学生更爱上学，因为分数带给他们一些成就感和安全感，曾经有一项调查询问学生们最害怕什么，他们统一的答案是考了低分，可以见得，低分在学生的心中是怎样的一种可怕的存在。
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