小孩子从出生到成年的过程中，其心理发展也经历了多个有着明显界限的阶段。心理成长阶段同时对应着身体的成长阶段，心理的成长以身体成长为基础，每个阶段都能表现出不相同的心理活动。一个心理成长阶段完成后，另一个心理成长阶段也顺势而来，每一个阶段都是下一个阶段的基础。
上一个阶段的能否发展顺利，决定了下一个阶段的情况，环环相扣，所以家长应该对每个阶段心中有数，并努力陪伴宝宝最好每个阶段的过渡。
第一个阶段是0-3岁。在这个时期，宝宝从一个在刚出生的只会哭闹的婴儿成长为一个口齿伶俐、走路灵活的小人人，变化不可谓不大。在这个阶段，孩子脑子里的知识储备还很少，仅有一些生活方面的常识，也不具备什么能力。但从1-2岁开始的早教活动却是至关重要的，亲子阅读、普通话学习、独立排便、社会交往等方面的训练可以为孩子的将来打下坚实的基础。
3～6岁是第二个阶段，这一时期的孩子与上一阶段相比，首先孩子因为心智的不断成熟，而且受到了幼儿园的系统教育，在各方面成长都更进一步。他们可以理解他人的想法、可以集体生活、懂得体谅别人。虽然与之前相比，这一时期孩子的心理类型并没有发生太大的改变，不过孩子的人格特征已经显现出来了，而且很容易被成人影响。
6～12岁则是第三个阶段。在这一心理阶段中，孩子比较成熟稳定地发展着，他们具有健康、开朗、乐观向上的精神状态。这一阶段的孩子在心理上与上一个阶段的心理发展阶段有着明显的不同，而且在身体上也与上一个心理发展阶段有着比较明显的变化，比如换牙。孩子开始换牙是从6岁左右开始的，直到12岁左右乳牙全部更换为恒牙长出来。此外身高也在随着年龄的增长而急剧增高。
孩子在这个阶段后期的一个显著特征是在身体上和精神上表现出来的稳定特性，这个年龄的孩子在学习上已经具有了相当程度的耐心，可以较长时间地集中注意力，可以认真听课。这一阶段是孩子接受基础文化教育的黄金时期。
第四个心理发展阶段是12～18岁，在这个发展阶段孩子经历了青春期的蜕变，身体和心理方便的变化十分迅速而且巨大。这个阶段结束后，他们的身体、心理的发育已经基本完成，此后身体就不再随着年龄的增长发生明显的变化了，而18岁也是成年人的法定年龄。
具体来讲，这个阶段又可以细分为12-15岁、15-18岁两个时期。学校教育将中学教育分成初中教育和高中教育两部分，也与这两个阶段的划分大致对应。这样的划分说明12～18岁这6年的教育一般分成两个阶段来进行。这一时期最令人操心的事孩子孩子的教育问题，有的孩子的学习成绩能够从小学平稳过渡，但另一些孩子则表现地非常起伏不定。
但这只是表面，相比学习问题，家长和学校更应该关注的是他们在心理方面经受巨变的过程，这个过程需要家长和老师恰到好处的引导。很多孩子的性格在这个阶段发生巨变，并朝着不可预测、不可控的方向发展。这些需要家长及早识别。
此外，亲子关系很容易在这个阶段出问题。如果家长还习惯以小时候的相处模式来处理亲子问题，那就更容易出问题了。关于亲子关系，此处不做引申，只提一点，家长要努力把孩子当作朋友，而不是自己随意摆布的对象。
参考书籍
蒙台梭利著 《蒙台梭利早期教育法》
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